Role rodičů, učitelů a moderních technologií v rozvoji čtenářské gramotnosti žáků 4. tříd ZŠ v České republice : sekundární analýza PIRLS 2016

To chci

Vymezení a hodnocení čtenářské gramotnosti v rámci šetření PIRLS. Předškolní vzdělávání žáků a jeho vliv na čtenářskou gramotnost. Kvalita učitele, faktor motivace a spokojenosti a uplatňované postupy práce s žáky při výuce čtení. Využívání ICT v rámci výuky.

Podrobná bibliografie

Hlavní autor

Monika Brusenbauch Meislová, 1984-

Další autoři

Stanislav Daniel , Roman Folwarczný , Oldřich Hájek, 1981- , Tomáš Lebeda, 1976- , Jakub Lysek, 1989- , Daniel Marek, 1969- , Alena Navrátilová , Michal Soukop , Kateřina Zymová , Markéta Zapletalová , Markéta Žídková, 1975-

Typ dokumentu

Knihy

Fyzický popis

94 stran : barevné ilustrace, mapy ; 30 cm

Vydáno

Praha : Česká školní inspekce, 2019

Témata

Progress in International Reading Literacy Study

2016

2001-2020

2011-2020

mezinárodní programy a projekty > země světa > 2001-2020

čtenářská gramotnost > Česko > 2011-2020

informační a komunikační technologie ve vzdělávání > Česko > 2011-2020

hodnocení žáků > Česko > 2011-2020

základní školy > Česko > 2011-2020

international programs and projects > countries of the world > 2001-2020

readers' literacy > Czechia > 2011-2020

information and communication technologies in education > Czechia > 2011-2020

evaluation of school children > Czechia > 2011-2020

elementary schools > Czechia > 2011-2020

výzkumné zprávy

research reports

Bibliografie

Obsahuje bibliografii a bibliografické odkazy

ISBN

978-80-88087-21-2